Seit 2003 gibt es an der KGS Bläsergruppen, die bei verschiedenen Anlässen innerhalb und außerhalb der Schule auftreten. Die Bläserprojekte finden in enger Kooperation mit dem Eltern- und Förderkreis und den Instrumentalpädagogen der Musikschulen statt. Bei den Lehrkräften Frau Rübke (Mu / WN) und Herrn Groffmann (Mu / Ge) laufen die Fäden dafür zusammen. Durch den in Kleingruppen organisierten Instrumentalunterricht und eine geringe Leihgebühr überschreitet der monatliche Beitrag der Eltern für die musikalische Ausbildung ihrer Kinder in Klasse 5 und 6 die Summe von 40 nicht. Nähere Informationen dazu halten der Bläser-Flyer oder bei Bedarf der Anruf bei Frau Rübke oder Herrn Groffmann bereit.
Seit 2007 und damit fest an der KGS Schwarmstedt etabliert ist die in erster Linie im Hauptschulzweig angesiedelte Künstlerklasse. Frau Macke (Wer / Sp) führen eine kleine Gruppe von Kindern über 4 Jahre (5.-8. Klasse) und in Kooperation mit externen Künstlern und Pädagogen ganz praktisch und mit allen Sinnen in die verschiedenen Bereiche des Plastizierens, der Malerei und Bildhauerei ein und fördern auf diese Weise die Persönlichkeitsentwicklung der ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen. Dieses Angebot ist kostenfrei.
Außerdem lernen interessierte Kinder und Jugendliche in den AGs von u.A. Herrn Breitenfeld (Mu / E), wie man Songs komponiert, aufnimmt und auf die Bühne bringt.
Das neben den Projektgruppen und während der Projektwoche am Ende des Schuljahres natürlich der herkömmliche Unterricht in Kursen und Klassen engagiert stattfindet, zeigen die verschiedenen in der Schule gezeigten Ergebnisse, siehe Foto aus dem Kunstunterricht.

Wo liegt eigentlich der Unterschied zwischen Kunst und Design?
Wie viel individuelle Projektionsfläche bietet mir ein marktwirtschaftlich effizient geplantes Produkt?
Gibt Design Orientierung?

In Projektarbeit haben einige unsere Schüler der 9. G-Klassen diese Fragen für sich theoretisch erörtert, bearbeitet praktisch und dabei den Designprozess von der Produktentwicklung bis zur Präsentation nachvollzogen. So entstanden Duschgel, Seife, Parfum und Badebomben. Die selbst hergestellten Kosmetikprodukte wurden den "Kunden" auf Webefilmen, über Fotos oder in der Präsentation dargeboten.

Hier lernen die Kinder und Jugendlichen, wie man einen Popsong schreibt: Welche Akkorde passen zusammen? Welche Instrumente verwenden wir? Soll er schnell oder langsam, also schwungvoll oder eher melancholisch klingen? Wie kann man eine Melodie basteln? Oh – jetzt brauchen wir ja noch einen Text, der zur Musik passt, unsere Hörer anspricht und den man sich merken kann…. Nun müssen wir unser Stück auch aufnehmen – wie geht das eigentlich? Diese und andere Fragen tauchen in dieser Arbeitsgruppe auf.